Lycée Français de San Francisco

Commencer en GS ou au CP

Le LFSF iTrack accueille ses plus jeunes élèves en GS et CP. Piloté par l'IB, l'iTrack est conçu pour aider les jeunes élèves à se développer en tant que participants actifs et altruistes dans un voyage d'apprentissage en anglais et en français tout au long de leur vie.

Il propose un programme d'études transdisciplinaire basé sur la recherche, qui développe la compréhension conceptuelle et reflète le meilleur de la recherche éducative. Il bénéficie du savoir-faire du LFSF en matière d'enseignement bilingue.

Les élèves apprennent et utilisent des connaissances, des concepts et des compétences issus de différentes matières pour explorer six thèmes transdisciplinaires et commencer à développer les attributs du profil de l'apprenant.

L'approche

Conformément à l'approche de l'IB en matière d'enseignement et d'apprentissage, le programme d'études destiné aux élèves de la maternelle au CM2 adopte une approche centrée sur l'élève, mettant l'accent sur son rôle actif et sa collaboration dans le processus d'apprentissage. Il encourage l'initiative des élèves et leur permet de s'approprier leur parcours d'apprentissage. En s'engageant dans un apprentissage basé sur la recherche et en réfléchissant à leurs progrès, les élèves développent des connaissances, une compréhension conceptuelle et des compétences et attributs essentiels alignés sur le profil de l'apprenant.

L’apprenant

Le profil de l'apprenant représente un large éventail de dispositions, de capacités et de traits humains qui englobent le développement intellectuel, personnel, émotionnel et social.

Lorsque nous parlons d'ouverture d'esprit internationale, cela signifie que nous développons et montrons les qualités décrites dans le profil de l'apprenant. Ces qualités sont importantes à tous les niveaux de l'école primaire. Chaque membre de la communauté scolaire, y compris les élèves, les enseignants, les parents et les responsables de l'école, a la responsabilité de suivre ces qualités et de travailler à leur développement.

EN SAVOIR PLUS sur le profil de l'apprenant

Le programme LFSF iTrack, informé par les valeurs décrites dans le profil de l'apprenant, : 

  • se concentre sur les apprenants : le programme centré sur l'élève promeut des relations saines, la responsabilité éthique et le défi personnel 
  • développe des approches efficaces de l'apprentissage et de l'enseignement : notre programme aide les étudiants à développer les connaissances, les dispositions et les compétences nécessaires à la réussite scolaire et personnelle 
  • travaille dans des contextes mondiaux : notre programme permet de mieux comprendre les langues et les cultures et d'explorer des idées et des questions importantes à l'échelle mondiale 
  • explore des contenus importants : notre programme offre un programme d'études riche et équilibré, conceptuel et interconnecté.

Apprendre et Enseigner

Conformément aux principes de l'IB, l'approche iTrack est conçue pour mettre l'accent sur le développement de l'enfant dans son ensemble en tant qu’investigateur, à la fois dans la salle de classe et dans le monde extérieur. 

Il s'agit d'un cadre guidé par six thèmes transdisciplinaires, explorés à l'aide de connaissances et de compétences dérivées de six matières, ainsi que d'approches de l'apprentissage de compétences. Ce programme prépare au mieux les élèves à s'engager dans le programme iTrack au collège. 

Le programme iTrack en école élémentaire

Les six matières de l'école élémentaire sont les suivantes : 

  • langue 
  • études sociales 
  • mathématiques 
  • arts 
  • sciences 
  • éducation personnelle, sociale et physique

Le programme iTrack en école élémentaire:

  • reconnaît l'autonomie de l'apprenant et l'importance du sentiment d'efficacité personnelle pour permettre aux élèves de devenir des partenaires dans le processus d'apprentissage
  •  s'intéresse au bien-être académique, social et émotionnel des élèves
  •  encourage les élèves à développer leur indépendance et à assumer la responsabilité de leur propre apprentissage
  •  soutient les efforts des élèves pour comprendre le monde et s'y sentir à l'aise
  •  aide les élèves à établir des valeurs personnelles qui serviront de base au développement et à l'épanouissement de l'esprit international
  •  offre la possibilité d'apprendre plus d'une langue dès l'âge de sept ans

Transdisciplinary learning

L'apprentissage transdisciplinaire au cours des années d'école primaire va au-delà des matières individuelles et s'étend aux liens et à la pertinence qu'elles ont dans le monde réel.

En explorant ces six thèmes, les élèves apprennent à apprécier la nature interconnectée des connaissances, de la compréhension conceptuelle, des compétences et des qualités personnelles. Ils acquièrent également la capacité de réfléchir à l'importance de leur apprentissage et d'agir de manière ciblée au sein de leur communauté et au-delà. Ce processus d'apprentissage permet aux élèves de devenir des apprenants compétents et motivés pour s'engager dans un apprentissage tout au long de la vie, dotés d'outils cognitifs, émotionnels et sociaux.

Chaque thème est abordé chaque année par tous les élèves qui travaillent à la fois seuls et en groupes. Ils apprennent à apprécier la nature interdépendante des connaissances, de la compréhension conceptuelle, des compétences et des qualités personnelles. Ils acquièrent également la capacité de réfléchir à l'importance de leur apprentissage et d'agir de manière ciblée au sein de leur communauté et au-delà. Ce processus d'apprentissage permet aux élèves de devenir des apprenants compétents, motivés pour s'engager dans un apprentissage tout au long de la vie, dotés des outils cognitifs, émotionnels et sociaux nécessaires.

Elementary iTrack: group of students having fun

Comme ces idées se rapportent au monde extérieur à l'école, les élèves en perçoivent la pertinence et s'y connectent d'une manière engageante et stimulante. Les élèves qui apprennent de cette manière comprennent leur rôle et leurs responsabilités dans le processus d'apprentissage.

Ces thèmes aident également les enseignants à développer un programme d'enquêtes et de recherches sur des idées importantes, identifiées par les enseignants et nécessitant un haut niveau d'implication de la part des élèves.

© International Baccalaureate Organization 2018

*Le LFSF est une école candidate* aux programmes de l'IB qui cherche à obtenir l'autorisation de devenir une école du monde de l'IB. Il s'agit d'établissements qui partagent une philosophie commune - un engagement en faveur d'une éducation internationale de grande qualité et stimulante que la LFSF considère comme importante pour ses élèves.

*Seuls les établissements autorisés par l'Organisation de l'IB peuvent proposer l'un de ses quatre programmes scolaires : le Programme primaire (PP), le Programme de premier cycle secondaire (PPCS), le Programme du diplôme ou le Programme axé sur la carrière (PAC).  Le statut de candidat ne garantit pas l'octroi d'une autorisation. Pour de plus amples informations sur l'IB et ses programmes, veuillez consulter le site www.ibo.org