Le programme iTrack
L’esprit international
Conformément à la philosophie de l'IB, l'objectif de l'iTrack à tous les niveaux est de former des personnes à l'esprit international qui reconnaissent leur humanité commune et leur rôle de gardien de la planète. L'ouverture d'esprit internationale est au cœur de cet objectif.
MULTILINGUISME
Le programme iTrack renforce le développement de l'esprit international grâce au multilinguisme. Les élèves sont tenus d'étudier en anglais et en français, et d'étudier d'autres langues. En effet, nous pensons que le fait de communiquer dans plus d'une langue aide les élèves à comprendre que leur langue, leur culture et leur vision du monde ne sont que des exemples parmi d'autres. Elle offre ainsi d'excellentes opportunités de développer la compréhension et le respect interculturels.
Global Learning
L'ouverture d'esprit est un concept à multiples facettes qui décrit une manière de penser, d'être et d'agir caractérisée par une ouverture sur le monde et la reconnaissance de notre profonde interconnexion avec les autres. Pour s'ouvrir au monde, il faut le comprendre. Notre programme bilingue iTrack offre donc aux élèves la possibilité d'effectuer des recherches approfondies sur un éventail de questions et de problématiques locales et mondiales.
Les élèves sont encouragés à réfléchir à leur propre point de vue, à leur culture et à leur identité, ainsi qu'à ceux des autres. En s'engageant dans des croyances, des valeurs et des expériences diverses, et en apprenant à penser et à collaborer à travers les cultures et les disciplines, les élèves de l’iTrack au LFSF acquièrent la compréhension nécessaire pour progresser vers un monde plus pacifique.
L'ouverture d'esprit internationale est également encouragée par l'accent mis sur l'engagement mondial et les services significatifs à la communauté, ce qui incite les élèves à considérer de manière critique le pouvoir et les privilèges, et à reconnaître qu'ils sont les dépositaires de cette planète et de ses ressources pour le bien de tous.
Une approche holistique
L'iTrack place l'élève au centre de l'éducation dans une représentation appelée profil de l'apprenant.
Le profil de l'apprenant identifie 10 attributs qui soulignent l'importance de la curiosité et de la compassion, ainsi que du développement des connaissances et des compétences. Le développement cognitif n'est qu'un début. Le bien-être social, émotionnel et physique, en veillant à ce que les élèves apprennent à se respecter eux-mêmes, à respecter les autres et à respecter le monde qui les entoure, est également fondamental pour former des élèves ouverts sur le monde qui peuvent contribuer à construire un monde meilleur.
Les enseignants aident les élèves à développer ces qualités tout au long de leur scolarité. Les élèves sont encouragés à faire preuve de ces qualités de manière de plus en plus solide et sophistiquée au fur et à mesure qu'ils grandissent.
Un programme d'études riche, équilibré, conceptuel et interconnecté
Tout au long des années de l'école primaire, du collège et du lycée, l'iTrack propose un programme d'études adapté au développement de l'élève. Le cadre de l'IB est riche, équilibré, conceptuel et connecté : les élèves ont accès à un large éventail d'études académiques et d'expériences d'apprentissage.
Le programme iTrack met l'accent sur l'importance d'établir des liens, d'explorer les relations entre les disciplines académiques et d'apprendre à connaître le monde d'une manière qui dépasse le cadre des matières individuelles, en offrant aux élèves des occasions authentiques de relier leur apprentissage au monde qui les entoure.
Approches de l'enseignement et de l'apprentissage
Des approches spécifiques de l'enseignement et de l'apprentissage jouent un rôle crucial pour faire en sorte que les aspirations de l'iTrack au LFSF propulsé par l'IB deviennent une réalité dans la salle de classe. Ces approches sont centrées sur un cycle de recherche, d'action et de réflexion qui nourrit les activités quotidiennes des enseignants et des apprenants. Elles mettent également l'accent sur les relations, reflétant la conviction que les résultats éducatifs sont profondément façonnés par les relations entre les enseignants et les élèves.
Mesurer les résultats
Pour mesurer ce que les élèves ont appris et suivre leurs progrès, les enseignants de l'iTrack utilisent une série de stratégies d'évaluation, y compris des évaluations formatives qui fournissent un feedback continu pouvant être utilisé par les enseignants pour développer leur enseignement et par les élèves pour identifier leurs forces et leurs faiblesses, et cibler les domaines à améliorer.
Les enseignants utilisent des évaluations sommatives qui sont comparées au niveau international pour les élèves plus âgés, et qui sont référencées par des critères. Cela signifie que les élèves sont évalués par rapport à un ensemble de résultats d'apprentissage convenus plutôt que sur une "courbe en cloche" comme dans les évaluations à référence normative.
*Le LFSF est une école candidate* aux programmes de l'IB, qui cherche à obtenir l'autorisation de devenir une école du monde de l'IB. Il s'agit d'établissements qui partagent une philosophie commune - un engagement en faveur d'une éducation internationale de haute qualité et stimulante que le LFSF considère comme importante pour ses élèves.
*Seuls les établissements autorisés par l'Organisation de l'IB peuvent proposer l'un de ses quatre programmes scolaires : le Programme primaire (PP), le Programme de premier cycle secondaire (PPCS), le Programme du diplôme ou le Programme axé sur la carrière (PAC). Le statut de candidat ne garantit pas l'octroi d'une autorisation. Pour de plus amples informations sur l'IB et ses programmes, veuillez consulter le site www.ibo.org.
*Seuls les établissements autorisés par l'Organisation de l'IB peuvent proposer l'un de ses quatre programmes scolaires : le Programme primaire (PP), le Programme de premier cycle secondaire (PPCS), le Programme du diplôme ou le Programme axé sur la carrière (PAC). Le statut de candidat ne garantit pas l'octroi d'une autorisation. Pour de plus amples informations sur l'IB et ses programmes, veuillez consulter le site www.ibo.org.