Lycée Français de San Francisco

L'Élémentaire

Cycle 2

Au cycle 2, les élèves sont curieux et apprennent à penser de manière critique: ils interagissent et questionnent le monde qui les entoure. Au cycle 2, toutes les leçons permettent une interaction avec le monde. Les élèves développent une base solide en français et en anglais, ainsi qu'en mathématiques (arithmétique et résolution de problèmes). Ils développent leurs capacités à raisonner, leur sensibilité artistique et leurs capacités physiques et sportives, découvrent l'histoire, la géographie, les sciences et la technologie ainsi que les arts visuels et la musique. Ils deviennent plus conscients des langues étrangères et de la diversité linguistique. Ils développent leur autonomie et apprennent à utiliser judicieusement les informations numériques. Ils apprennent à se respecter mutuellement et à apprécier les différences de langue, d'origine, de sexe ou de niveaux. Les élèves s'appuient sur leur conscience du temps et de l'espace, leur connaissance du monde et découvrent des compétences informatiques fondamentales.

En entrant au CP, les enfants ont des niveaux et des compétences très différents. Les groupes de classe sont organisés autour des besoins individualisés de chaque enfant et lorsque les élèves apprennent ensemble, ils le font progressivement et chacun à leur rythme.

LANGUes

Apprendre à lire implique de décoder et de comprendre le récit ou le contenu de ce qui est lu pour commencer à apprécier, comprendre ou interpréter des textes. Cet apprentissage de la lecture et de l’écriture se passe et de manière complémentaire. Toutefois la place centrale accordée à la langue française ne se fait pas au détriment des autres formes d'apprentissage. Au contraire, c'est l'outil utilisé pour la plupart des leçons dans des matières qui ont chacune leur propre langue. Les projets sont conçus pour inviter les étudiants à utiliser la langue française pour décrire des expériences ou des recherches.

esprit critique

Dans le cadre d'une activité, les élèves apprennent à faire l’activité et à expliquer pourquoi ils l'ont fait de cette manière. Ils apprennent à justifier leurs réponses et leur approche en lien avec la leçon sur laquelle ils travaillent. Progressivement, cette façon de penser permet aux élèves de questionner et d'analyser ce qu'ils ont fait ainsi que d'analyser ce qui a été fait par les autres.

en savoir plus sur le cycle 2 

Apprentissage en anglais

Cycle 3

Le cycle 3 relie les deux dernières années de l'école primaire et la première année du collège, pour assurer la continuité pédagogique et la cohérence de l'apprentissage

Il y a deux objectifs principaux pour ce cycle: renforcer les apprentissages fondamentaux introduits dans le cycle 2, qui posent les bases de ce qui est à venir; et permettre une meilleure transition entre l'école primaire et le collège en créant une réelle continuité et progression tout au long des trois années du cycle.

Du CE2 au CM2 (cycle 3), les disciplines se définissent davantage: littérature, histoire, géographie, mathématiques, sciences expérimentales et technologie, y compris le codage informatiques. Les technologies de l'information et de la communication sont des outils utilisés dans l'enseignement aux élèves.

EN SAVOIR PLUS SUR LE CYCLE 3 

Apprentissage en anglais

Comprendre les cycles d'apprentissage

L'objectif de la division de l'apprentissage en 3 cycles distincts à l'école primaire est de reconnaître et de respecter les différences entre les élèves en termes de capacités d'apprentissage. La priorité est donnée à la maîtrise des compétences en lecture, écriture et en mathématiques par une approche rigoureuse, méthodique et progressive.

Les objectifs sont définis pour chacun des 3 cycles, dans les différentes matières, et déclinés en compétences et objectifs. Une fois les compétences acquises, soit à la fin de l'année scolaire, soit au cours du cycle, l'élève peut passer à la suivante.

EN SAVOIR PLUS

NOTE AUX PARENTS INTÉRESSÉS

Les enfants entrant en CP doivent avoir des bases et un vocabulaire suffisamment solides en français pour réussir au cycle 2. Les enfants issus d'une école qui ne fait pas partie du réseau AEFE peuvent être évalués pour confirmer leur capacité à suivre notre programme.